- 著者一覧
- Okada Nahoko
Okada Nahoko
Affiliate Master
Yamaguchi University
Id (<span class="translation_missing" title="translation missing: en.view.desc">Desc</span>)
Journal of higher education Volume 22
pp. 65 - 70
published_at 2025-03
Creators :
Okada Nahoko
Sakurai Rin
Yanagishita Masako
Matsuo Rika
Tanaka Miho
Tanaka Ayami
Publishers : Organization for Education and Student Affairs
Journal of higher education Volume 21
pp. 64 - 69
published_at 2024-03
日本学生支援機構の実態調査によると、高等教育機関に在籍する障害等のある学生は増加傾向にある。本学でも障害学生の増加、障害種の多様化、支援希望者の増加がみられ、連動して支援リソースの不足や支援ニーズの競合、支援内容の複雑化といった新たな課題が生じつつある。既存の支援体制をベースにしつつ、支援の効率化、一般的な対応の充実、関係部署間の連携等を行うことが対策となり得る。
Creators :
Okada Nahoko
Tanaka Ayami
Yanagishita Masako
Matsuo Rika
Tanaka Miho
Suto Kunihiko
Publishers : 山口大学教育・学生支援機構
Journal of higher education Volume 20
pp. 11 - 19
published_at 2023-03
障害等のある学生への情報保障として音声認識技術の活用が進んでいる。音声認識技術を有効活用するためには誤変換の対応が重要となる。同時に授業等の情報は音声のみではないことから、他の資料などの情報を的確に組み合わせることで授業情報の理解度は向上するはずである。
本稿では、情報の提示の仕方と理解度の相関関係を確認するためにアンケート形式の検証を実施した。アンケート調査結果と音声認識結果とを組み合わせて分析を行ったところ、情報量と理解度は比例する傾向にはあるものの絶対ではなく、正確な情報を適切な方法で提示する必要性が明らかとなった。加えて、有効な情報提示は、誤認識を補正するためにも有効であると指摘できる。
Journal of higher education Volume 19
pp. 42 - 49
published_at 2022-03
障害等のある学生へ情報保障の方法として音声認識技術の活用が進んでいるが, より有効に活用するためには認識率の担保や運用方法の工夫が必要となる。本稿では, 音声認識技術と補聴システムとを組み合わせた情報保障の質の向上のために, 端末や機器の使用方法を工夫する余地がどの程度あり得るのかについて, 実証実験結果をもとに分析する。実証実験からは, 同じ動画教材でも音量の調節や, 機材の組み合わせにより認識率に差異があることが明らかとなった。一方で, 動画教材の音源の鮮明度等によっては, 技術や機器の使用方法による認識率に大きな開きは見られなかった。このことから, 情報保障機材等の工夫がある程度有効であるものの, 発話や教材作成時の雑音への配慮が必要であると言える。
Creators :
Okada Nahoko
Morioka Ryuji
Fujimoto Natsumi
Minagawa Reina
Kawaguchi Mana
Tamura Reika
Akao Yuka
Kawai Ayumi
Nogami Akari
Asada Marie
Kondo Wakana
Ezaki Satsuki
Masuda Yuki
Suto Kunihiko
Publishers : 山口大学教育・学生支援機構
Journal of higher education Volume 18
pp. 38 - 47
published_at 2021-03
本年度は, 新型コロナウイルス感染症の拡大防止のために遠隔授業が導入されるなど, 授業形式の多様化がみられた。連動して, 障害等のある学生への授業中支援の方法にも工夫が必要となり, 同時に面談でもオンラインを試行するなどの新しい試みを行う必要があった。本稿では, コロナ禍における障害等のある学生への修学支援について, 山口大学の取組を紹介する。具体的には, コーディネート業務・授業中支援・学生対応それぞれへの影響を概観するとともに, ポストコロナに向けた課題を整理しておきたい。オンラインを含め, 多様な学生を想定した授業プランの準備, 授業目的に合わせた効果的な支援手段を選べる環境整備が重要である。
Journal of higher education Volume 17
pp. 65 - 70
published_at 2020-03
Creators :
Okada Nahoko
Suto Kunihiko
Tanaka Ayami
Yanagishita Masako
Kaneko Hiroshi
Publishers : 山口大学大学教育機構
Journal of higher education Volume 16
pp. 67 - 75
published_at 2019-03
Creators :
Okada Nahoko
Ogawa Tsutomu
Tanaka Ayami
Yanagishita Masako
Kaneko Hiroshi
Hirao Motohiko
Publishers : 山口大学大学教育機構
Journal of higher education Volume 15
pp. 36 - 43
published_at 2018-03
Journal of higher education Volume 14
pp. 41 - 47
published_at 2017-03
Creators :
Okada Nahoko
Ogawa Tsutomu
Tanaka Ayami
Hamamoto Kei
Kaneko Hiroshi
Publishers : 山口大学大学教育機構
Journal of higher education Volume 13
pp. 58 - 64
published_at 2016-03
Creators :
Okada Nahoko
Ogawa Tsutomu
Tanaka Ayami
Kaneko Hiroshi
Miyata Hirofumi
Publishers : 山口大学大学教育機構