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Yoshioka Tomoko

Affiliate Master Yamaguchi University

The styles of thinking or judgment-making from teaching practices in social studies

Bulletin of the Faculty of Education, Yamaguchi University Volume 73 Page 349-358
published_at 2024-01-31
教育学部_研究論叢-第73巻_040.pdf
[fulltext] 1.45 MB
Title
社会科授業実践から探る「思考・判断」の様式
The styles of thinking or judgment-making from teaching practices in social studies
Abstract
「Well-beingにつながる学び」を意識して実施された小・中学校の社会科の授業を授業者・研究者で相互に考察した結果、社会科で蓄積されてゆく「思考・判断」の内実が明らかになってきた。それは、「個別的部分的」なことと「一般的全体的」なことを相互に関係付け、前者から後者への一方通行にならず、一般化への動きに抗して個別の固有性をとらえてゆく思考、「時間軸」を立て、社会の動きを長期的・短期的と多層的にとらえてゆく思考、社会の動きに対して「決定論」「人為論」の両極に寄らず、「可能論」の視座でとらえてゆく思考、の3点である。この3点は今日の社会科授業やカリキュラムのあり方に大きな意味をもち、この観点からの授業やカリキュラムが開発されてゆく必要がある。
Creators Yoshikawa Yukio
Affiliate Master Yamaguchi University
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Creators Chijimatsu Tetsuhiro
Affiliate Master Yamaguchi University
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Creators Yoshioka Tomoko
Affiliate Master Yamaguchi University
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Creators Ikeda Kanta
Affiliate Master Yamaguchi University
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Source Identifiers [PISSN] 2433-3670 [NCID] AA12810513
Languages jpn
Resource Type departmental bulletin paper
Publishers Faculty of Education, Yamaguchi University
Date Issued 2024-01-31
File Version Version of Record
Access Rights open access